Chemia fizyczna (rozdziały 2. 2,3,4)

NIE JESTEŚ MÓZGIEM CHEMICZNYM?A każde spojrzenie na PAC powoduje załamanie nerwowe i zwątpienie?To JA tak Ci to przedstawię, że najgorsze zadania staną się logiczne i proste!Pewnie się zastanawiasz,CZEGO SIĘ NAUCZYSZ Z KURSU?No to Ci powiem cytując moich kursantów:LOGICZNEGO MYŚLENIA, a nie mechanicznego rozwiązywania zadań!„Mam za sobą już kilka platform i nauczycieli prywatnych i mogę powiedzieć, że niektóre rzeczy mi komplikowali - a niepotrzebnie i są prostsze, zrozumialsze te obliczenia, zważając ze zbiór PAC nie jest zbiorem najprostszym jak np. Słynny granatowy Pazdro :)”„Tu nie chodzi o to by się nauczyć na pamięć rozwiązywania zadania np. 298 i umieć je przepisywać nie patrząc nawet na treść zadania tylko po to by jak się na maturze pojawi podobne do niego zadanie umieć się za niego zabrać i je rozwalić jak tamto wyżej.”POSTAWY, która pozwala przenosić góry!„Jestem naprawdę wdzięczna, że w tej otchłani Internetu udało mi się na Pana trafić, bo nie sądziłam, że kiedykolwiek to powiem, ale chemia może być przyjemna, jeżeli podejdzie się do niej w odpowiedni sposób, a to wszystko pokazuje Pan w swojej działalności :)”SKUTECZNYCH SKOJARZEŃ, które wkręcają się w głowę!„Chyba nawet trochę polubiłam zadania obliczeniowe a po przerobieniu tych zadań obliczeniowych ze zbioru PAC to i zadania maturalne nie wydają się straszne oraz jeszcze jak widzę jakieś zadania z mieszaninami mam to w głowie pana 'jaja na maturze' :D albo zadanie 'od pupy strony' Takie są moje przemyślenia właśnie”UCZYĆ SIĘ PRZEZ WIELE GODZIN, z ochotą!„Podobają mi się zajęcia, pierwszy raz wytrzymałam 4 godziny zajęć pod rząd i to jeszcze w niedzielę. Panuje tak spokojna atmosfera że nie stresowałam się ze czegoś nie zrozumiem i nie wstydziłam się zadać pytania a na co dzień jednak wstydzę się zapytać publicznie o coś. Czego nie rozumiem. Fajne jest to ze Po każdym zadaniu pada pytanie czy wszyscy rozumieją, bo to daje takie poczucie ze jeśli nie rozumiem to mogę zapytać i nie będę oceniana, daje komfort, którego ja na przykład w szkole nie doświadczyłam, bo edukacja licealna wiązała się u mnie z ogromnym stresem.”WYCIĄGANIA DANYCH, a to połowa sukcesu!„Sama byłam w szoku jak ważne jest wypisanie danych, strasznie ułatwia to pracę bo po przeczytaniu długiego tekstu zadania ciężko połapać się o co w nich chodzi :)”„Mnie się tam podoba bardzo, są przede wszystkim zadania OMAWIANE a nie jak w szkole robione, elegancko jest:)”-----------------------------------------------------------------------------------------Przekonaj się i odpal przykładowe zadania już TERAZ!-----------------------------------------------------------------------------------------Wiesz ile lat uczę chemii?15naście! Zaraz będę uczył tyle ile Ty masz :DI nigdy nie uczyłem w szkole.Kiedyś prowadziłem warsztaty powtórkowe dla całej klasy, ale uczniowie zaczęli narzekać..Na nauczycielkę w szkoleNo i się skończyło, tak, jak to bywa w takiej sytuacji.Dzięki temu zrozumiałem, że szkoła nie jest moją drogą!Dzięki temu moi kursanci po 4 godzinnym maratonie grupowych zajęć piszą tak:„Zajęcia uczą myślenia, a nie mechanicznego rozwiązywania zadań. Ponadto nie przypominają tych szkolnych, co w mojej opinii jest jej kluczowym atutem. Nie ma tu miejsca na stres, a wtrącenia do rozwiązywanych zadań wpływają na większe zainteresowanie chemią, już nie tylko jako przedmiotem maturalnym.”„Fajne jest tez to gdy jest jakieś zadanie ale mówi Pan ze „gdyby było coś to trzeba tak” i rozbudowuje na podstawie jednego zadania na kilka różnych. Super!!”„O dziwo wyciągam o wiele więcej informacji niż z korepetycji, na które chodzę aktualnie. I myśląc, że mam w miarę opanowany materiał, nadal coś mnie zaskakuje lub podany sposób rozwiązania jest bardziej przystępny dla mnie, bardziej zrozumiały.”„Moim zdaniem taka forma jest super. Daje to możliwość samodzielnego myślenia, a to jest najważniejsze - w końcu maturę trzeba napisać samodzielnie.”„Wszystko jest mega. Tłumaczenie trafiające do mnie, gdzie mózgiem chemicznym nie jestem a każde spojrzenie na PAC powodowało depresję i zwątpienie, że nie podłam. A Ty tak to przedstawiłeś, że najgorsze zadania stają się logiczne i proste”OBEJRZYJ teraz przykładowe zadania z kursuDaj sobie szansę na zrozumienie chemii.

• Obliczać szybkość reakcji
• Rozumieć równanie kinetyczne
• Rysować i analizować wykresy
• Projektować doświadczenia badające wpływ czynników na szybkość reakcji
• Wyjaśniać mechanizmy reakcji- rodnikowy, elektrofilowy i nukleofilowy
• Zrozumieć stan dynamicznej równowagii w ujęciu przebiegu reakcji
• Wyjaśniać i uzasadniać wpływ ciśnienia, temperatury i stężenia na równowagę reakcji
• Rozumieć pojęcia entalpia reakcji, egzotermiczny, endotermiczny
• Rysować i analizować wykresy związane z efektem energetycznym reakcji